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"四个衔接"让儿童从经验成长走向精神生长
"四个衔接"让儿童从经验成长走向精神生长
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中文摘要：
儿童身心发展是一个从低级到高级持续发展的过程,然而幼儿园和小学教育往往出现衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题.学校应始终坚持儿童立场,从时空、课程、教学、评价等方面,做好"四个衔接",让儿童从经验成长走向精神成长,实现幼小平稳过渡.
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作者：
蒋红军
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作者单位：
江苏省丹阳市实验小学 江苏丹阳,212300
关键词：
小幼衔接
时空衔接
课程衔接
教学衔接
评价衔接
出版年：
2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社
江苏教育(教育管理版)
影响因子：
0.046
ISSN：
1005-6009
年,卷(期)：
2022.
(4)
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