江苏教育(教育管理版)2022，Issue(5) ：11-16.

"大教研":指向立德树人的区域教科研整体改革实践进路

孙朝仁
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(5) ：11-16.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"大教研":指向立德树人的区域教科研整体改革实践进路

孙朝仁1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市教育科学研究院 江苏苏州,215004
  • 折叠

摘要

针对现实中教研与科研分离、事理与学理不能兼顾等问题,江苏省苏州市教育科学研究院从"是什么""为什么""怎么做""怎么样"四个维度构建"大教研"模型,并从中析取出融合性、实践性、情境性、交互性和全纳性等特征.在此基础上,形成了规划设计、生态营造、网络保障、制度跟进等运行机制以及组织优化、项目推进、基地培植和大教研圈构建等实施策略,为教与学的行为变革、教与研的贯通衔接、教与育的和谐共进提供了实践进路.

关键词

大教研/教科研整体改革/模型建构/实践进路

引用本文复制引用

出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
被引量1
段落导航相关论文