江苏教育(教育管理版)2022，Issue(6) ：34-36.

"课题进课堂":教科研应有的视角和样态

陆启威
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(6) ：34-36.
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"课题进课堂":教科研应有的视角和样态

陆启威1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市教育科学研究院,江苏无锡,214001
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摘要

"课题进课堂"是一项基于现场教科研的重要举措,也是当前教科研的重大转型.教科研必须与教师的日常工作相结合,必须与教育教学实践相结合."课题进课堂"就是教科研关注教师教学困惑、直面教学现场的迫切需要和生动体现."课题进课堂"就是通过适合的路径,将教科研拉回教育的主场,切实发挥教科研对课堂教学的积极干预作用.

关键词

课题进课堂/教科研/教育教学实践

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出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
被引量2
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