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让空间赋能儿童学习

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现今,儿童学习存在一定困境,儿童的天性难以释放,学习空间显得逼仄,学习与生活分离.学校可以重新审视校园空间价值,通过"智创"让空间课程赋能儿童学习,让空间物型课程在实践中增值,让空间课程链接国家课程,实现教学效益最大化.

李争、朱虹

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江苏省无锡市峰影小学,江苏无锡,214092

空间 赋能 儿童学习

2022

江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
年,卷(期)：2022.(6)
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