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"双逻辑"在线"三主体"在场
"双逻辑"在线"三主体"在场
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中文摘要：
课后服务课程建设要坚持服务逻辑与教育逻辑并行的"双逻辑".作为课后服务主要责任主体的学校,就要在服务逻辑的基础上,从教育逻辑出发,深度整合课程、全程赋权家庭、系统升级保障,让学生在场、家长在场、教师在场,让课后服务真正成为学生快乐成长、拔节育穗的"第二课堂".
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作者：
许嫣娜、潘海波
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作者单位：
江苏省常州市天宁区教育局 江苏常州,213000
关键词：
课后服务
教育逻辑
服务逻辑
主体在场
出版年：
2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社
江苏教育(教育管理版)
影响因子：
0.046
ISSN：
1005-6009
年,卷(期)：
2022.
(7)
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