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以发展性学习评价变革学生学习方式
以发展性学习评价变革学生学习方式
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中文摘要：
江苏省南通市紫琅第一小学聚焦评价改革,探索以"知—致—智"为维度的发展性学习评价,历经从1.0版到3.0版三个阶段的实践,实现测评内容、测评维度、测评对象、测评运用等方面的变革,继而撬动课程开发与课堂学习方式的变革,助力"双减"工作,促使学生核心素养发展指标的绿色达成.
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作者：
姜树华、柳小梅
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作者单位：
江苏省南通市紫琅第一小学 江苏南通,226014
关键词：
双减
评价改革
发展性学习评价
出版年：
2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社
江苏教育(教育管理版)
影响因子：
0.046
ISSN：
1005-6009
年,卷(期)：
2022.
(7)
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