江苏教育(教育管理版)2022，Issue(9) ：29-32.

优质均衡背景下"趋边缘化"初中学校发展管窥——以江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学为例

吴良根
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(9) ：29-32.
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优质均衡背景下"趋边缘化"初中学校发展管窥——以江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学为例

吴良根1
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  • 1. 江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学 江苏苏州,215200
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摘要

教育均衡是社会公平的反映,更是对面广量大的基础教育的要求."趋边缘化"学校的问题是制约教育优质均衡发展的瓶颈.面对现实,"趋边缘化"学校要以文化凝聚力量,以制度规范行为,给师生搭建成长舞台,借外力激活生机,既"造血"又"输血",内外兼施,才能实现"去边缘化"的目标.

关键词

"趋边缘化"初中/制度规范/文化重塑/教师发展

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基金项目

江苏省教育科学重点资助课题(十三五)(B-a/2018/02/20)

出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
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