首页|优质均衡背景下"趋边缘化"初中学校发展管窥——以江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学为例

优质均衡背景下"趋边缘化"初中学校发展管窥——以江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
教育均衡是社会公平的反映,更是对面广量大的基础教育的要求."趋边缘化"学校的问题是制约教育优质均衡发展的瓶颈.面对现实,"趋边缘化"学校要以文化凝聚力量,以制度规范行为,给师生搭建成长舞台,借外力激活生机,既"造血"又"输血",内外兼施,才能实现"去边缘化"的目标.

吴良根

展开 >

江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学 江苏苏州,215200

"趋边缘化"初中 制度规范 文化重塑 教师发展

江苏省教育科学重点资助课题(十三五)

B-a/2018/02/20

2022

江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
年,卷(期)：2022.(9)