江苏教育(教育管理版)2022，Issue(9) ：68-70,77.

境脉学习:一种全域的综合性经验型学习范式——江苏省苏州市平江中学校的课程改革思考与实践

徐燕萍
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(9) ：68-70,77.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

境脉学习:一种全域的综合性经验型学习范式——江苏省苏州市平江中学校的课程改革思考与实践

徐燕萍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市平江中学校 江苏苏州,215021
  • 折叠

摘要

境脉学习作为一种全域的综合性经验型学习范式,遵从生活逻辑,强调综合育人和实践育人,指向增强学习者的经验.境脉学习要求教师对学习境脉进行专业设计,促进共同体内各种学习要素的有序交互与有效对话,学习者置身学习境脉,在持续的专业境脉多维实践活动中,实现个体心智与外界的交互水平的提升.江苏省苏州市平江中学校在实践过程中,勾画平江课改样本,构造生活事境,推进跨学科综合实践学习,促进学生智慧生成.

关键词

境脉学习/学习范式/校本实践

引用本文复制引用

基金项目

江苏省苏州市教育科学规划课题(十四五)(2021)(2021/LX/02/209/11)

出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
参考文献量2
段落导航相关论文