江苏教育(教育管理版)2022，Issue(10) ：25-27.

基础教育阶段科学教育20年发展的"南京经验"

单道华
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(10) ：25-27.
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基础教育阶段科学教育20年发展的"南京经验"

单道华1
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作者信息

  • 1. 南京市教学研究室 南京,210001
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摘要

落实科学课程、推进学校科学教育不仅仅是学校和教师的事,还是教育部门的分内之事.南京的经验表明,市级、县域组织不能缺位,并且大有可为.市级组织要善于借力借智全面改进学校科学教育,以系统思维优化科学学科教师招聘和培养,积极推进中小学科技创新教育.县域组织作为"第一责任人",应逐步配齐专职教师队伍、严格课程管理、坚持开展区域教学质量监测,不断提高教研成效,加强科技活动考核反馈.

关键词

科学教育/课程实施/区域经验

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出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
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