江苏教育(教育管理版)2022，Issue(10) ：37-40.

"双减"背景下教师专业学习与发展的路径探析——基于354名教师问卷调查的分析

赵庆林
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(10) ：37-40.
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"双减"背景下教师专业学习与发展的路径探析——基于354名教师问卷调查的分析

赵庆林1
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  • 1. 江苏省扬州市蜀冈—瘦西湖风景名胜区社会事业局 江苏扬州,225000
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摘要

对354名城市与乡村教师开展"双减"背景下工作现状问卷调查,发现教师对自身工作的满意度有待进一步提高,教师应对压力的能力不足,学校应对外部环境变化缺乏主动性、创造性.结合问卷调查分析,基于教师专业学习与发展的视角,从态度维度与工具维度提出改进建议,包括内外结合,价值引领,提高教师的情绪韧性;教学同源,师生相长,创设积极的专业支持;兑现期待,升级管理,建立长效的发展机制;拓展空间,加深认同,形成向上的专业文化.

关键词

"双减"/情绪韧性/教师专业学习与发展

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出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
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