江苏教育(教育管理版)2022，Issue(10) ：51-53.

主题式入学适应周的课程实施与评价

吴卓 郭媛媛
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(10) ：51-53.
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主题式入学适应周的课程实施与评价

吴卓 1郭媛媛2
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作者信息

  • 1. 南京市逸仙小学 南京,210002
  • 2. 南京师范大学教育科学学院 南京,210097
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摘要

儿童初入小学,需从身心适应、学业适应、生活适应、社会适应四个维度进行适应性系统构建.南京市逸仙小学设计了主题式入学适应周课程,以儿童素养的全面发展为导向,以综合性主题活动实现多学科融合,以多元主体与多种方式进行评价,科学引领幼小衔接,促进儿童在学习能力、社会性、心理与身体等方面全方位持续发展.

关键词

主题式课程/入学适应周/评价

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基金项目

江苏省教育科学规划课题立项项目(十四五)(2021)(C-c/2021/01/25)

出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
被引量1
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