江苏教育(教育管理版)2022，Issue(11) ：68-70.

以伴读破解留守儿童的阅读困境

王晓琴
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(11) ：68-70.
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以伴读破解留守儿童的阅读困境

王晓琴1
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作者信息

  • 1. 江苏省盐城市大丰区幸福路小学 江苏盐城,224100
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摘要

面对留守儿童阅读非常态、低质效的现状,江苏省盐城市大丰区幸福路小学基于阅读关怀视角,开展适合留守儿童的伴读行动及研究,积极探索指导留守儿童阅读的策略,有效破解留守儿童的阅读困境,引领留守儿童走向幸福的阅读之旅,形成基于留守儿童的伴读机制和方式.

关键词

留守儿童/阅读关怀/阅读困境/伴读策略

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基金项目

江苏省教育科学规划课题(十四五)(2021)(D/2021/02/358)

出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
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