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以伴读破解留守儿童的阅读困境
以伴读破解留守儿童的阅读困境
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中文摘要：
面对留守儿童阅读非常态、低质效的现状,江苏省盐城市大丰区幸福路小学基于阅读关怀视角,开展适合留守儿童的伴读行动及研究,积极探索指导留守儿童阅读的策略,有效破解留守儿童的阅读困境,引领留守儿童走向幸福的阅读之旅,形成基于留守儿童的伴读机制和方式.
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作者：
王晓琴
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作者单位：
江苏省盐城市大丰区幸福路小学 江苏盐城,224100
关键词：
留守儿童
阅读关怀
阅读困境
伴读策略
基金：
江苏省教育科学规划课题(十四五)(2021)
项目编号：
D/2021/02/358
出版年：
2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社
江苏教育(教育管理版)
影响因子：
0.046
ISSN：
1005-6009
年,卷(期)：
2022.
(11)
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