江苏教育(教育管理版)2022，Issue(12) ：50-52.

价值认同:中华优秀传统文化进课堂的探索与实践

汤英峰 偶小玲
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(12) ：50-52.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

价值认同:中华优秀传统文化进课堂的探索与实践

汤英峰 1偶小玲2
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省丹阳市丹凤实验小学 江苏丹阳212300
  • 2. 江苏省丹阳市丹凤实验小学社团处 江苏丹阳212300
  • 折叠

摘要

学校是中华优秀传统文化教育的主阵地.江苏省丹阳市丹凤实验小学针对中华优秀传统文化进校园机制不够完善、进课程设置不够系统、教师传统文化素养相对不足等问题,依托国家课程的规范实施,并融入重要历史文化、民间工艺、节气风俗等进行育人实践探索,以此培养学生的文化自信、责任担当和实践创新精神,取得了良好成效.

关键词

场域构建/课程融合/家校社共育

引用本文复制引用

出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
段落导航相关论文