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指向大概念的项目化学习设计——以"运河探秘"学习项目为例
指向大概念的项目化学习设计——以"运河探秘"学习项目为例
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中文摘要：
南京市紫竹苑小学进行指向大概念的"运河探秘"项目化学习设计,确立指向大概念的核心知识群,寻找推动理解进阶的驱动性问题,探究支持高阶思维发生的学习策略,形成充满探究意义的项目成果,设计可见的全程评价任务,引领学生沉浸学习、深度思考,逐步建构知识体系,培养高阶思维能力.
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作者：
姜玲
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作者单位：
南京市紫竹苑小学党支部 南京210037
关键词：
大概念
项目学习
高阶思维
出版年：
2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社
江苏教育(教育管理版)
影响因子：
0.046
ISSN：
1005-6009
年,卷(期)：
2022.
(12)
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