江苏教育(教育管理版)2022，Issue(12) ：59-60.

指向大概念的项目化学习设计——以"运河探秘"学习项目为例

姜玲
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(12) ：59-60.
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指向大概念的项目化学习设计——以"运河探秘"学习项目为例

姜玲1
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作者信息

  • 1. 南京市紫竹苑小学党支部 南京210037
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摘要

南京市紫竹苑小学进行指向大概念的"运河探秘"项目化学习设计,确立指向大概念的核心知识群,寻找推动理解进阶的驱动性问题,探究支持高阶思维发生的学习策略,形成充满探究意义的项目成果,设计可见的全程评价任务,引领学生沉浸学习、深度思考,逐步建构知识体系,培养高阶思维能力.

关键词

大概念/项目学习/高阶思维

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出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
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