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用"新小先生制"驱动儿童学习变革——南京市金陵中学实验小学的课程改革思考与实践

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南京市金陵中学实验小学汲取陶行知生活教育思想中的"小先生制"这一创造性的教育实践智慧,结合新的时代特征和新的教育环境要求,特别是对课堂教学方式变革的迫切要求,提出了"新小先生制"的教学主张.学校抓住课堂教学中"讲解""提问""答疑""追问""演示"等要素创设可以动态转换的"小先生"角色,结合"任务包""问题条""工具箱""路线图""展示厅"五个支持性教学模块,系统建构驱动儿童学习变革的"3155"教学模式,为"双减"政策下的课堂教学提质增效提供一定借鉴.

何义田

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南京市金陵中学实验小学 南京210019

陶行知 新小先生制 学习变革 教学模型

江苏省教育科学规划课题普教立项项目(十四五)(2021)

D/2021/02/39

2022

江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
年,卷(期)：2022.(12)
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