江苏教育(教育管理版)2022，Issue(12) ：71-72.

"新小先生制"课堂的教师角色定位

孔令春
江苏教育(教育管理版)2022，Issue(12) ：71-72.
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"新小先生制"课堂的教师角色定位

孔令春1
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作者信息

  • 1. 南京市金陵中学实验小学 南京210009
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摘要

"新小先生制"课堂教学不仅要凸显儿童本位,重视"小先生"的素养发展,也要有效发挥教师作为"大先生"的作用."大先生"应该扮演"演员""导演""制片人"三种角色,厘清"不为"与"应为"的边界,引导学生树立榜样,鼓励全员参与,推动角色转换,促进全人培育,建设和谐、灵动、精彩的课堂.

关键词

新小先生制/教师角色/课堂教学/教学改革

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出版年

2022
江苏教育(教育管理版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(教育管理版)

影响因子：0.046
ISSN：1005-6009
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