江苏教育(中学教学版)2018，Issue(1) ：6-10.

"功能写作"背景下"读者精神"涵育的多元审视

许昌良
江苏教育(中学教学版)2018，Issue(1) ：6-10.
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"功能写作"背景下"读者精神"涵育的多元审视

许昌良1
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作者信息

  • 1. 广州市华侨外国语学校 广州,510000
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摘要

当下,"功能写作"引起了较多教师的关注,它从系统功能理论出发,立足于功能的考量,整体考虑指导学生进行功能性的言语表达,系统观照作者、语篇与读者几者间的关系.功能写作鼓励学生将写作当作"语用"的手段,让写作内容作为一种交往载体,作者要具备读者精神.从语用学理论、欣赏型探究理论、接受美学理论以及元认知等视角探索"功能写作"话语下的"读者精神"涵育问题.

关键词

功能写作/读者精神/多元审视

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出版年

2018
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
被引量1
参考文献量6
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