江苏教育(中学教学版)2022，Issue(1) ：74-77.

"三自"教学,让语文学习与精神成长同步——以《背影》教学为例

叶映峰
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(1) ：74-77.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"三自"教学,让语文学习与精神成长同步——以《背影》教学为例

叶映峰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省无锡市东林中学教育集团,江苏无锡,214001
  • 折叠

摘要

"三自"教学主张引导学生"自觉参与",促进学生"自主体验",最终实现学生"自我成长",让学生语文核心素养的培育和提升真正落到实处."三自"教学范式包括"自主先学""问学互进""学用达理"三个部分,重视激发学生的学习兴趣,使其体会语言的意蕴与精妙,感受作品的情味与魅力,学生不仅做到自能阅读、自能写作,还能获得精神境界的提升.

关键词

"三自"教学/语文学习/学为中心/立德树人

引用本文复制引用

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
段落导航相关论文