江苏教育(中学教学版)2022，Issue(2) ：53-56.

根据逻辑链与思维链设计物理实验——以新授课"电容器的电容"为例

沃诚
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(2) ：53-56.
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根据逻辑链与思维链设计物理实验——以新授课"电容器的电容"为例

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作者信息

  • 1. 江苏省扬州市扬州中学教育集团树人学校,江苏扬州,225000
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摘要

物理实验是物理课堂,特别是新授课中非常重要的一个环节.新授课中物理实验的设计要符合本节课的逻辑链和学生的思维链,以人教版高中物理教材"电容器的电容"为例,教师可以通过引课实验创设情境,借助对比实验、创新教具等方法设计核心实验,布置课后实验巩固所学知识,在科学探究的过程中提高学生解决问题的能力,培育其核心素养.

关键词

科学探究/逻辑链/思维链/物理实验/电容

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基金项目

2020年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目()

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量2
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