江苏教育(中学教学版)2022，Issue(3) ：14-17.

素养导向的单元设计:迈向知识与项目的统整

骆波
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(3) ：14-17.
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素养导向的单元设计:迈向知识与项目的统整

骆波1
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作者信息

  • 1. 江苏省锡山高级中学实验学校 江苏无锡,214177
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摘要

素养导向的单元设计,应打破"大单元"与"小单元"之争,告别"知识单元"与"项目单元"的二元对立,迈向知识与项目的统整.具体实践中,需围绕单元目标设计好关键问题,触及概念本质,以形成物理观念;组织好探究活动,像科学家一样思考,以发展科学思维;开发出实践项目,打通知识学习与实践应用,以培育关键能力.

关键词

单元设计/物理学科核心素养/关键问题/实践项目

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基金项目

江苏省教育科学十三五规划2020年度青年专项重点自筹课题(C-b/2020/02/52)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量2
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