江苏教育(中学教学版)2022，Issue(3) ：33-36.

"扶""放"进阶:指向"独立学习"的高中数学教学新样态

徐梅香
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(3) ：33-36.
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"扶""放"进阶:指向"独立学习"的高中数学教学新样态

徐梅香1
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作者信息

  • 1. 江苏省赣榆高级中学 江苏连云港,222100
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摘要

高中生的数学学习应得法于课内,得益于课外.要提高高中生的数学独立学习能力,首先需要教师在课堂上的合理引导与扶放.具体而言,教师可在教学中做好目标演示、差异推进、协作互助、独立学习四个环节,在"扶放进阶"中引导高中生学会独立学习.

关键词

高中数学/教学新样态/扶放进阶/独立学习

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出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
被引量2
参考文献量2
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