江苏教育(中学教学版)2022，Issue(4) ：6-11.

信息技术与数学教学深度融合的理论基础初探

袁智强 谭奇
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(4) ：6-11.
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信息技术与数学教学深度融合的理论基础初探

袁智强 1谭奇1
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作者信息

  • 1. 湖南师范大学 长沙 410081
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摘要

现代数学教育技术在中小学数学课堂中的应用越来越广泛,然而相关的理论研究比较缺乏.学习科学为数学教育技术研究提供了宽广的视野.活动理论、认知负荷理论、TPACK理论和STEM教育理论等为数学教育技术研究提供了宏观理论基础.教师只有掌握相关的理论,才能有效地运用数学教育技术进行课堂教学.

关键词

活动理论/认知负荷理论/整合技术的学科教学知识/STEM教育/动态数学环境

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基金项目

2018年教育部人文社会科学研究青年基金(18YJC880115)

2021年湖南省研究生科研创新项目(QL20210130)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量6
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