江苏教育(中学教学版)2022，Issue(4) ：12-14.

让信息技术成为学生学习的认知工具——以"解析几何"教学为例

王凯
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(4) ：12-14.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

让信息技术成为学生学习的认知工具——以"解析几何"教学为例

王凯1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省杭州市源清中学 杭州 310015
  • 折叠

摘要

以2019年人教版高中数学(A版)教材选择性必修中的"解析几何"内容为素材,以信息技术为载体,在课堂教学中可采用一种有别于常规的教学组织方式,让信息技术成为学生在学习过程中的认知工具,促进学生对数学本质的理解,发展学生的数学思维能力,提高其数学核心素养.

关键词

解析几何/信息技术/创造性思维

引用本文复制引用

基金项目

2021年浙江省教研规划课题(G2021040)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文