江苏教育(中学教学版)2022，Issue(4) ：15-18.

从直观想象到逻辑抽象:基于GeoGebra的立体几何教学

张加红
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(4) ：15-18.
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从直观想象到逻辑抽象:基于GeoGebra的立体几何教学

张加红1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市田家炳高级中学 江苏常州 213001
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摘要

立体几何的教学,需要引导学生在直观感知、操作确认中发展空间想象能力,在度量计算、推理论证中提升逻辑抽象能力.以GeoGebra为平台的立体几何教学,可以创设情境,为概念理解提供直观;变换视角,为问题解决寻求路径;联系推理,为规律论证启发思路;交流分享,为自主学习创造机会.

关键词

立体几何/GeoGebra/数学教学/直观想象/逻辑抽象

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十三期课题(2019JK13-L106)

人民教育出版社数字教育研究院2020年度规划课题(RJB0220001)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量1
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