江苏教育(中学教学版)2022，Issue(4) ：77-80.

以史为境:在议题价值引领下实现思政学科育人——以《创新意识与社会进步》一课的教学为例

王德明
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(4) ：77-80.
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以史为境:在议题价值引领下实现思政学科育人——以《创新意识与社会进步》一课的教学为例

王德明1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市第三中学校 江苏苏州 215001
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摘要

如何把新课改理念下的议题式教学与"四史"教育深度融合,是实现高中思想政治学科育人的一项重大课题.这要求在一定议题的价值引领下,以史为境,并在学科课程内容情境化的基础上,以该情境为载体提出驱动性问题,开展体验性活动,让学生在真实的体验中向真而行,通过真学真懂真信真用,实现学科课程知识向学科核心素养转化,并把思政课程中的智育元素与德育元素有机结合,使思政课在议题式教学中实现学科育人目标.

关键词

以史为境/议题式教学/思政课程/学科育人

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出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
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