江苏教育(中学教学版)2022，Issue(6) ：31-35.

"可见的学习"理论指导的语文跨学科任务群教学路径探究——以统编语文教材"劳动光荣"教学为例

王浩
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(6) ：31-35.
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"可见的学习"理论指导的语文跨学科任务群教学路径探究——以统编语文教材"劳动光荣"教学为例

王浩1
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作者信息

  • 1. 江苏省邳州市第二中学,江苏徐州,221300
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摘要

跨学科教学是对高中育人方式改革的回应,如何开展跨学科教学成为教师关注的话题.基于约翰·哈蒂教授的"可见的学习"理论,以统编高中语文教材必修上册第二单元"劳动光荣"实用性阅读与交流任务群教学为例,从"可见的教""学习进程可视化""学习成果可见"等角度,探寻语文跨学科综合性教学实践路径.

关键词

可见的学习/跨学科/任务群教学

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基金项目

江苏省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题(B/2021/02/31)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量4
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