从"了解"到"理解":初中国际理解教育校本课程的开发与实施

王沈华¹

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作者信息

1. 江苏省常州市第二十四中学天宁分校,江苏常州,213017
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摘要

当前,随着国际交流日益增多,国际理解教育在我国得到普遍的重视.不少地区的中小学实施了形式多样的国际理解教育,并取得了一定的成效.但受制于种种条件,在实施国际理解教育的过程中,还存在课时得不到保证以及教育的片面化、肤浅化等问题.通过国际理解教育校本课程的构建、实施与评价可以有效地避免上述问题,提高国际理解教育的实效性,促进学生国际理解核心素养的落地.

关键词

国际理解/国际理解教育/校本课程体系

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划2018年度初中专项(E-c/2018/02)

出版年

2022

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102

ISSN：

参考文献量1

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