江苏教育(中学教学版)2022，Issue(7) ：55-57.

初中道德与法治学科教学整体性设计的思考和实践

王丽
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(7) ：55-57.
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初中道德与法治学科教学整体性设计的思考和实践

王丽1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市田家炳中学,江苏南通,226000
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摘要

在日常教学中,依然存在为实现教学目标不断创设情境,割裂教学内容的内在联系、忽视学生成长需要的碎片化教学方式.克服碎片化教学弊端,需要我们从初中生身心发展规律出发,立足学生主体,发挥学科教学的价值引领作用,充分挖掘教学素材的教育意义,在教学目标、教学活动、教学内容等方面对教学进行整体设计,在探究、体验和思辨的过程中满足学生成长需要,培育学科核心素养,引导学生在全面分析、科学判断的基础上做出理性选择,从而使课堂教学成为沟通知与行的桥梁.

关键词

教学目标/教学活动/教学内容/整体性设计

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出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
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