摘要
在当下的高中英语教学中,词汇教学的重要性不言而喻,然而词汇教学是孤立割裂的,没有融入其他语言能力的教学.教师应基于大修辞视角,立足宏观语篇及段落修辞,打通宏观语篇和微观词汇之间的壁垒,促进词汇学习,帮助学生建立动态语义网和构建坚实的语义框架,努力实现语篇词汇之间的融通教学,提升学生的语言能力.
基金项目
江苏省教育科学规划课题重点自筹项目(十三五)(2020)(B-b/2020/02/223)
南京市教育科学规划课题立项项目(十三五)(2018)(L/2018/220)
南京市教育科学规划课题立项项目(十三五)(2020)(L/2020/173)
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