摘要
表现性评价是新课改背景下推行的新型评价方式.综观高中思政课表现性教学评价的运用情况发现,表现性评价落实程度较低,教师对表现性评价存在认知偏差,表现性评价设计"真实性"不足,表现性评价效能偏低.产生这些问题的缘由包括传统评价理念根深蒂固、教师评价能力参差不齐、评价指标体系不健全、表现性评价教研机制尚不健全等.鉴于此,要采取立足学科特点把握观念转向、加强专业引领提升评价能力水平、聚焦核心素养完善指标体系、健全评价机制落实教学评一致性等举措.
基金项目
教育部人文社会科学研究一般项目(2020)(20YJA710004)
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