江苏教育(中学教学版)2022，Issue(8) ：35-38.

基于整合的群文阅读教学新探——以苏轼"赤壁三咏"诗文专题整合阅读为例

刘长军
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(8) ：35-38.
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基于整合的群文阅读教学新探——以苏轼"赤壁三咏"诗文专题整合阅读为例

刘长军1
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作者信息

  • 1. 南京市溧水区第二高级中学,南京,211200
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摘要

群文阅读教学是近年来颇具创新性与活力的阅读教学模式,能有效提升学生的阅读综合能力,但在实际教学中,群文阅读教学却常在选文组元、课堂主体确定等多个方面存在问题.针对这些问题,通过苏轼"赤壁三咏"教学实例分析,从合理确定议题、围绕议题文本组元等应然之措,探讨突破当下群文阅读困境的路径,真正落实新课标大单元教学理念.

关键词

群文阅读/整合/反思/专题阅读

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出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量1
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