江苏教育(中学教学版)2022，Issue(8) ：46-49.

数学模型思想渗透的教学与思考——以"用一元二次方程解决问题(1)"为例

孙凯
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(8) ：46-49.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

数学模型思想渗透的教学与思考——以"用一元二次方程解决问题(1)"为例

孙凯1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市阳山实验初级中学校,江苏苏州,215151
  • 折叠

摘要

以苏科版数学教材"用一元二次方程解决问题(1)"为例,从模型回顾、模型建构、模型应用、总结提升四个教学环节阐述教学意图,分析教学效能.从对模型思想的再认识、对模型思想渗透的再思考、对培养建模能力的再理解三个维度阐释在初中数学教学中渗透模型思想的策略.

关键词

初中数学/模型思想/一元二次方程/解决问题

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学规划课题(十三五)(2020)(B-b/2020/02/104)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文