关于高中数学解题教学的理性思考及导问式设计

赵士元¹

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作者信息

1. 江苏省苏州市吴中区教学与教育科学研究室,江苏苏州,215100
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摘要

当下的数学解题教学普遍存在着"重结果轻过程""重技巧轻思维培养"等不良现象.如何有效提升解题教学的有效性,导问式设计提供了比较适切的途径.导问式解题教学的三个有效策略是:通过"导"与"问"实现数学语言间的相互转译;在分析问题过程中通过导问提升学生问题解决的能力;以导问的形式引导学生反思,提升学生的思维品质.

关键词

高中数学/解题教学/导问式设计

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出版年

2022

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102

ISSN：

参考文献量1

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