基于"导问"的高中数学教学设计策略

朱晓祥¹

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作者信息

1. 江苏省木渎高级中学,江苏苏州,215101
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摘要

新高考命题聚焦对学生关键能力的考查,特别强调要使学生在深刻理解的基础上对知识融会贯通、灵活运用.在课堂教学中,通过导问,以问题串的形式引导学生进行主动探究和深层次学习,有助于学生深刻领会概念的内涵与外延,在自主建构概念的过程中提升创新思维能力,在自主解决问题的过程中养成科学思维的习惯,在自主发问中形成批判性思维意识.

关键词

导问/创新思维/科学思维/批判思维

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出版年

2022

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102

ISSN：

参考文献量2

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