江苏教育(中学教学版)2022，Issue(9) ：15-18.

"导问式"数学概念教学的探索——以"函数的单调性"概念教学为例

蒋智东
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(9) ：15-18.
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"导问式"数学概念教学的探索——以"函数的单调性"概念教学为例

蒋智东1
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作者信息

  • 1. 江苏省黄埭中学,江苏苏州,215134
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摘要

"导问式"课堂教学以问题为载体、以导问为手段,学生通过问题学习,教师借助问题组织教学.其核心是始终把问题作为学生发展的载体,用基本问题及其解决来构建知识体系,让学生自觉、主动地发现问题、提出问题、探究问题,形成问题意识.

关键词

"导问式"概念教学/问题意识/创新意识和能力

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基金项目

江苏省教育科学规划课题(十四五)(2021)(D/2021/02/760)

江苏省中小学教学研究课题(第十四期)(2021JY14-L96)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量1
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