江苏教育(中学教学版)2022，Issue(9) ：59-61.

紧扣新教材编写理念实施教学——以新教材高中生物学必修2"遗传的分子基础"一章为例

汪菁
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(9) ：59-61.
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紧扣新教材编写理念实施教学——以新教材高中生物学必修2"遗传的分子基础"一章为例

汪菁1
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作者信息

  • 1. 南京市第六十六中学,南京,210037
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摘要

以苏教版新教材高中生物学必修2的第二章"遗传的分子基础"为例,与旧教材中的相应内容相比,新教材更聚焦对生物学概念的建构,更重视创设真实的问题情境,更突出科学史的学习地位.通过对比分析,旨在更好地理解教材修订的意图,在教学中用好新教材,充分实现教材的育人价值.

关键词

对比教材/课程理念/提升素养

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出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量1
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