体认义理:传统文化经典研习的学习方式——以《指南录后序》的学习指导为例

陆锋磊¹

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作者信息

1. 江苏省天一中学,江苏无锡,214101
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摘要

落实"中华传统文化经典研习"的学习目标"积累文言阅读经验,增强文化自信,继承和弘扬中华优秀传统文化",需要在教与学的实践中寻找到恰当的学习方式.朱熹强调读书要"体认义理","体认"是儒家倡导的修身治学方式.在传统经典作品的阅读鉴赏中,我们把"体认"作为学习方式的变革,把"植根于悠久历史的知识性""萌发于伟大心灵的文学性"以及"作品蕴含的文化内涵"作为传统经典文化研习的关键."体认"特别关注身心体验、切己体察和反躬自省,呈现一种体验、自省和对话融通的特质,达成辞章和义理的统一.

关键词

传统文化经典研习/体认义理/设身处地/切己体察/反身而诚

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出版年

2022

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102

ISSN：

参考文献量1

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