江苏教育(中学教学版)2022，Issue(10) ：29-32.

基于目标引领的群文阅读教学组文策略——以《壶口瀑布》教学为例

崔炳光
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(10) ：29-32.
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基于目标引领的群文阅读教学组文策略——以《壶口瀑布》教学为例

崔炳光1
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作者信息

  • 1. 江苏省丰县实验初级中学,江苏徐州,221700
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摘要

群文阅读教学应该基于教材,超越教材,以教学目标为引领,紧扣教学目标恰当选择文本,围绕教学目标灵活组合文本,科学搭配,结构性地呈现文本,引导学生对文本进行深入思考和探索,形成对相关问题比较充分、深刻的认识,有效发挥群文阅读的整体优势,促进学生语文素养的发展.

关键词

目标引领/群文阅读/组文策略

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基金项目

江苏省徐州市教育科学规划课题(十四五)(GH/4-21-L245)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量1
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