江苏教育(中学教学版)2022，Issue(11) ：13-15.

善用学习空间资源,创设多样学习情境——以高中物理学科为例

赵博
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(11) ：13-15.
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善用学习空间资源,创设多样学习情境——以高中物理学科为例

赵博1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市堰桥高级中学 江苏无锡,214174
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摘要

高中物理课程通过创设学生能参与、能探究、能实验、能思考的学习情境,培养和发展学生的自主学习能力和物理学科核心素养.作为物理教师,要合理利用实验空间、实践空间和虚拟空间的资源,为学生创设多样的物理学习情境,引导学生理解学科本质,形成科学思维习惯,增强科学探究能力和解决实际问题的能力.

关键词

学习空间/物理教学/学习情境

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基金项目

江苏省中小学教学研究立项项目(十四五)(2021JY14-L24)

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2021)(B/2021/02/208)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量2
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