江苏教育(中学教学版)2022，Issue(11) ：44-46,60.

核心素养视域下高中英语读后续写教学探析——以2022年新高考全国Ⅰ卷的读后续写为例

赵梦佳
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(11) ：44-46,60.
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核心素养视域下高中英语读后续写教学探析——以2022年新高考全国Ⅰ卷的读后续写为例

赵梦佳1
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作者信息

  • 1. 江苏省常熟市浒浦高级中学 江苏常熟,215500
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摘要

读后续写,作为在新高考改革和课程改革的背景下应运而生的新题型,综合性地考查了学生的学科核心素养.以2022年新高考全国Ⅰ卷的读后续写为例,从文本解读、情节建构、语言优化、同伴互评四个方面展开读后续写教学实践,尝试在核心素养视域下践行英语学习活动观,注重读写教学的过程性和综合性,处理好教、学、评的关系,以解决当前教学存在的"浅表化"、"碎片化"、评价方式不合理等诸多问题.

关键词

核心素养/读后续写/英语学习活动观/评价方式

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基金项目

江苏省苏州市教育科学规划课题一般项目(十四五)(2021)(2021/Q/02/032/02)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量2
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