江苏教育(中学教学版)2022，Issue(11) ：51-54.

化工思维引领的高中化学课堂深度学习——以"不同价态含硫物质的转化"的教学设计为例

张玉娟 朱征 刘芳
江苏教育(中学教学版)2022，Issue(11) ：51-54.
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化工思维引领的高中化学课堂深度学习——以"不同价态含硫物质的转化"的教学设计为例

张玉娟 1朱征 1刘芳2
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作者信息

  • 1. 南京外国语学校 南京,210008
  • 2. 江苏省教育考试院 南京,210036
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摘要

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》关注化学教学对学生未来职业发展的意义,人教版高中化学新教材新增设《化学与职业》栏目.以"不同价态含硫物质的转化"为例,教师可设计工业制硫酸的"蓝图设计—关键转化—污染防治"这一真实情境主线,在教学中融入化学工程师的化工思维,准确定位教学与评价目标,将化工思维运用到问题的分析与解决之中,引领学生实现化学课程的深度学习.

关键词

化工思维/深度学习/教学设计

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基金项目

江苏省教育科学规划课题(十三五)(2020)(B-a/2020/02/33)

出版年

2022
江苏教育(中学教学版)

江苏教育(中学教学版)

影响因子：0.102
ISSN：
参考文献量3
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