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提质培优背景下职业院校课程改革的困境与策略

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提质培优背景下,职业院校既要从政策文件中深刻理解推进职业教育高质量发展的国家意志,又要依据课程论准确把握促进人才培养质量提升的根本路径.各职业院校要直面课程改革中开发主体不明、行动导向缺乏、忽视学习主体、市场需求脱节和文化基础弱化等问题,在课程设置方面适配以人为本、劳动本位、能力为主和行企主体的策略,推进终身发展、全面发展、服务职业和融合衔接的课程体系建设;适配课程思政、学习中心、企业情境、行动导向、手脑联盟等策略,推进"技道、跨界、双场、产教、智能"相融合的现代职业教育课程内容建设.

高彩梅、徐兆林

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江苏省宝应中等专业学校,江苏宝应,225800

提质培优 职业院校 课程改革

教育部职教所2019年公益基金江苏省职业技术教育学会2021年立项课题

ZG201913XHYBLX2021198

2022

江苏教育(职业教育版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(职业教育版)

影响因子：0.137
ISSN：1005-6009
年,卷(期)：2022.(2)
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