"三重参与":学生线上学习方式变革的逻辑与路径—

"三重参与":学生线上学习方式变革的逻辑与路径——以江苏省苏州市姑苏区为例

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中文摘要：线上教育的常态化实施给学生学习方式带来了深刻影响.江苏省苏州市姑苏区基于学生线上学习方式变革的潜在逻辑和难题表征,提倡在课程建设上"文化参与",在课程实施上"具身参与",在课程思维上"翻转参与",促成线上学习方式的全新生长点,为线上教育的文化落地和有效实施提供参考.

作者：

邹泓

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作者单位：

江苏省苏州市姑苏区教师发展中心江苏苏州,215005

关键词：

线上学习方式潜在逻辑文化参与具身参与翻转参与

基金：

苏州市教育科学"十四五"规划重点课题

项目编号：

2021/LX/01/008/08

出版年：

2022

江苏教育(职业教育版)

江苏教育报刊总社

影响因子：0.137

ISSN：1005-6009

年,卷(期)：2022.(4)