江苏教育(职业教育版)2022，Issue(4) ：62-66,80.

"三重参与":学生线上学习方式变革的逻辑与路径——以江苏省苏州市姑苏区为例

邹泓
江苏教育(职业教育版)2022，Issue(4) ：62-66,80.
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"三重参与":学生线上学习方式变革的逻辑与路径——以江苏省苏州市姑苏区为例

邹泓1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市姑苏区教师发展中心 江苏苏州,215005
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摘要

线上教育的常态化实施给学生学习方式带来了深刻影响.江苏省苏州市姑苏区基于学生线上学习方式变革的潜在逻辑和难题表征,提倡在课程建设上"文化参与",在课程实施上"具身参与",在课程思维上"翻转参与",促成线上学习方式的全新生长点,为线上教育的文化落地和有效实施提供参考.

关键词

线上学习方式/潜在逻辑/文化参与/具身参与/翻转参与

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基金项目

苏州市教育科学"十四五"规划重点课题(2021/LX/01/008/08)

出版年

2022
江苏教育(职业教育版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(职业教育版)

影响因子：0.137
ISSN：1005-6009
参考文献量5
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