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多重逻辑视角下职校教师企业实践的制度化困境

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职业院校教师的企业实践能力是职业教育高质量发展的保障.我国职业院校教师企业实践制度嵌入多元化的制度场域中,其背后隐含着政府的政策逻辑、职业院校的治理逻辑、企业参与的理性逻辑,3种逻辑相互交织,最终导致了职校教师企业实践的制度化困境.因此,需要加强职业院校教师发展制度的顶层设计,并构建新的制度逻辑,以达成企业实践能力发展多重制度间的逻辑平衡.

朱炎军

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上海对外经贸大学,上海,201620

职业教育 企业实践 制度逻辑 制度困境

2022

江苏教育(职业教育版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(职业教育版)

影响因子：0.137
ISSN：1005-6009
年,卷(期)：2022.(9)
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