摘要
课程体系是连接预设的培养目标与实际的能力养成之间的主要桥梁,影响着人才培养的质量.目前五年制高职学前教育专业课程体系存在一系列问题,依据毕业生、园长关于课程设置的调查数据和学校的教学管理实践,五年制高职学前教育专业课程体系在课程目标上要从工具价值走向内在价值,在课程内容上要从艺术技能走向专业技能,在课程组织上要从以必修为主走向兼顾选修、从整段实习走向分段实习,在课程实施上要从分界实施走向融合实施.
基金项目
江苏省教学研究2019年度第十三期课题(2019JK13-L100)
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB665)
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