江苏教育(职业教育版)2022，Issue(11) ：51-55.

中职积极课堂:内涵特征、结构程序与生成策略

倪福疆
江苏教育(职业教育版)2022，Issue(11) ：51-55.
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中职积极课堂:内涵特征、结构程序与生成策略

倪福疆1
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作者信息

  • 1. 江苏省邗江中等专业学校 江苏扬州,225100
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摘要

针对中职课堂教学消极低效的现状,江苏省邗江中等专业学校构建积极课堂教学模式,推动中职"课堂革命".在对中职积极课堂内涵及特征进行剖析的基础上,提出了"三线并举、四步导学"积极课堂教学结构程序,确立了"树立三生理念、营造三境场域、运用三式方法、实施三性评价"的积极课堂生成策略.

关键词

内涵特征/结构程序/生成策略

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基金项目

第四期江苏省职业教育教学改革研究课题(ZYB102)

出版年

2022
江苏教育(职业教育版)
江苏教育报刊总社

江苏教育(职业教育版)

影响因子：0.137
ISSN：1005-6009
参考文献量4
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