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幼儿教师人岗匹配评价指标的权重配置研究——基于AHP层次分析法

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为加深幼儿教师人岗匹配,提升幼儿园管理效率,研究拟对幼儿教师人岗匹配评价指标进行科学的权重配置,从而明确不同指标的重要程度,为管理者实现有针对性的管理提供参考.运用专家咨询法,邀请315名学前教育专家对幼儿教师人岗匹配各项指标的重要程度进行判断.运用AHP层次分析法,结合yaahp10.3软件,对指标进行权重配置.研究结果发现,幼儿教师要求—能力匹配指标权重为0.589,自我概念—工作匹配指标权重为0.252,供给—需求匹配指标权重为0.159;幼儿教师仍处于薪酬待遇不足、社会地位不高以及法治素养欠缺的困境中.结合幼儿教师人岗匹配的发展建设需要,从保障福利待遇、提高社会地位以及增强法治意识等方面提出相关建议.为进一步推动人岗匹配评价指标体系在实践中的应用,需要对评价主体、评价程序、评价心理三个主要评价环节进行把控.

秦旭芳、杨蕊、张雪

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辽宁师范大学教育学部,辽宁大连 116029

大连市中山区春华幼儿园,辽宁大连 116015

河北师范大学第二幼儿园,河北石家庄 050011

人岗匹配 权重配置 层次分析法

2022年辽宁省社会科学规划基金教育学项目2021年中国学前教育研究会"十四五"课题

L21DED009K20210045

2024

江苏教育学院学报:社会科学版
江苏教育学院

江苏教育学院学报:社会科学版

影响因子：0.374
ISSN：1671-1696
年,卷(期)：2024.40(3)