摘要
从学生成长的角度上说,思想政治素养的提升贯穿学生成长始终,不可或缺,是连续性和阶段性的统一.因此,不同学段学校思想政治理论课教学也应该保持连续性和协同性,不能彼此独立,"各自为政",这对于学生的思想政治素养提升具有重要的现实意义,也是新时代思政课教学工作的必然选择.大中小学思政课教学协同的理论逻辑是,发挥思想政治教育合力、推进大中小学思政课教学目标协同、提升教育资源使用效率以及促进大中小思政课教学协同长效机制建设.大中小学思政课协同机制建构的有效路径是共同研讨和共同实施培训计划、共建教学资源库、开展跨学段合作项目以及跨学段互访和交流.
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