江苏教育研究2024，Issue(1) ：80-85.

进阶评价:赋能小学语文分层阅读深度实施

王淼
江苏教育研究2024，Issue(1) ：80-85.
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进阶评价:赋能小学语文分层阅读深度实施

王淼1
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作者信息

  • 1. 连云港市门河中心小学
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摘要

进阶评价是一种动态、高效的新型评价方式.将这种评价方式与分层阅读教学相结合,设计"多个赛道""多把尺子",帮助学生确立最近发展区,利用多维活动方式,锤炼能力发展关键点,夯实素养提升力,提升能力转化率,以进阶评价贯穿始终,实现学生阅读能力的深度进阶.

关键词

进阶评价/分层阅读/阅读教学/小学语文教学

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基金项目

江苏省教育科学规划课题(十四五)(D/2021/02/271)

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(B/2023/03/237)

出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
参考文献量4
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