江苏教育研究2024，Issue(1) ：86-91.

"画数学":提升聋童数学核心素养的有效策略

翟晓东
江苏教育研究2024，Issue(1) ：86-91.
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"画数学":提升聋童数学核心素养的有效策略

翟晓东1
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  • 1. 泰州市特殊教育学校
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摘要

"画数学"充分利用聋童的视觉认知优势来补偿听力缺陷,用他们喜欢的方式去表达对数学的感悟,实现内隐思维的显性表达."画数学"能助力过程性目标的达成,推动理性思维能力的发展,促进问题情境的直观领会.基于聋童的特殊性,"画数学"的实施策略是展评促观察、运用促思考、指导促表达,有效提升聋童数学核心素养.

关键词

"画数学"/聋童/数学核心素养/特殊教育

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基金项目

江苏省教育科学规划课题(十四五)(D/2021/04/138)

出版年

2024
江苏教育研究
江苏省教育科学研究院

江苏教育研究

ISSN：1673-9094
参考文献量5
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